 |
|
ACTUEEL: |
| ALGEMEEN: |
| Gastenboek |
| Kinderhoek |
| Archief |
| Links |
| METEEN DOOR NAAR: |
| Panfluitdocenten |
| Panfluitbouwers |
| Panfluitkrant |
|
| Language |
 |
Bah...Oefenen! |
|
|
|
| Studeren | |
 Kies een geschikte tijd waarvan je weet, dat je die altijd (of bijna altijd) vrij hebt.B.v. een half uurtje voor het eten, tussen schooltijd, of voor je naar bed gaat. (speel dan gerust een kwartier te lang, kun je ook later gaan slapen), maar wanneer ook, als het maar een tijd is die, liefst elke dag, vrij is. Het half uur studeren moet net zo gewoon worden als eten, slapen, naar school…enz. |
|
|
Wat doe je met dat half uur? "Zomaar wat" en alleen maar nootjes spelen is zeker niet voldoende. Wanneer je een half uur lang alleen opgegeven stukken 10 x speelt, leer je weinig meer dan de "kale" noten en die soms nog niet eens goed zijn! Misschien lijkt het dan voor jezelf dat je heel veel hebt gedaan, maar echt "muziek gemaakt" heb je niet. Want daarbij hoort ook ademtekens plaatsen, zinnen in de muziek laten horen (net als bij lezen: punten en komma's) versieringen. |
|
|
Luister ook eens nauwkeurig naar jezelf, ben niet te vlug tevreden, luister eens waar de fouten zitten en denk erover na hoe die fouten ontstaan zijn. Probeer ze op te lossen. Dit doe je niet door het stukje nog eens, en nog eens, en nog eens te spelen. Daarmee maak je hoogstens nog meer fouten. Pak alleen dat stukje waar de fout in zit maar met enkele noten ervoor en enkele erna. Dit scheelt ook veel tijd. Durf ook eens wat versieringen te maken. Wanneer een zinnetje een aantal keren terugkomt, speel het dan niet iedere keer hetzelfde (boogjes, staccato, breder…. enz) Verdeel de tijd ook evenredig over de opgegeven stukken. |
|
 Schrijf voor jezelf ook b.v. op waar je per stukje op moet letten, welke fouten, welke moeilijke gedeelten. Tijd over heb je eigenlijk nooit. Opmerkingen als "drie stukjes is te weinig, die heb ik in 10 minuten doorgespeeld" zijn eigenlijk niet juist. 1. Je speelt waarschijnlijk nooit alle noten goed, er blijven altijd wel foutjes inzitten, waar je in de resterende tijd kunt werken. 2. in deze tijd kun je ook het stukje "muzikaal" afwerken. 3. Je kunt ook nog eens oude stukjes herhalen of technische dingen aanpakken, waarvan je weet dat ze nog niet goed gaan, b.v. die lastige septiem sprong! |
|
| PLEZIER! | |
|
Heel belangrijk is ook dat je plezier hebt aan en bij het studeren. Studeer dus niet als je echt geen zin hebt .......euh....(dit moet natuurlijk niet te vaak voorkomen ! ) het enige wat je dan bereikt is dat je b.v. een hekel krijgt aan het stuk. Leren doe je niets, omdat je er met je gedachten niet bij bent. Je kunt op z'n hoogst meer fouten maken die je dan weer moet af zien te leren. Ook onder het studeren moet je plezier hebben. Zorg dus ervoor dat het niet bij "noten-stampen" blijft (da's geen plezier). Wissel ook voldoende af, dat is ook goed voor je concentratie. Geduld hebben is hččl belangrijk. Ben dus nooit te vlug klaar en te vlug tevreden Wanneer het niet lukt, wordt dan niet boos, maar stop even, speel een ander stukje en ga dan weer terug naar datgene wat niet lukte. Zoek ook uit waarom het niet lukte! Deins er niet voor terug om b.v. 7 minuten met een fragment bezig te zijn. Durf dat!! (dat vergt wel erg veel geduld). Bij plezier hoort ook tussentijds spelen, dus buiten de "officiële" oefentijd. Lekker spelen, stukken nemen die je al kent en die je zo leuk vond om te spelen. Speel die rustig nog eens over. Op die manier merk je dat je in de tussentijd veel bijgeleerd hebt. En een bijkomend voordeel is dat je een repertoire bijhoudt zodat je meteen iets leuks of moois kunt laten horen als opa, oma, tante, oom of wie dan ook vraagt of je iets kunt voorspelen. Schrijf voor de les op waar je problemen mee hebt, zodat je niets vergeet en niet als je thuiskomt denkt "oh ja…". Bovendien scheelt dat ook tijd in de les. Schrijf ook alles bij de muziek: ademtekens, zinsbogen, versieringen enz…je kan echt niet alles onthouden! Als je problemen hebt met regelmatig studeren spreek dan b.v. met je vader of moeder af dat je dan en dan een bepaald stukje aan ze wilt laten horen, zodat je jezelf dwingt in ieder geval dat stukje te kennen. |
|
| Hoe begin je aan een nieuw stuk? | |
|
|
|
 Speel het stuk aanvankelijk niet te snel ook al staat er presto bij. Altijd het tempo opbouwen. Probeer het wel na een tijd eens op verschillende tempi (langzaam, heel vlug, gewoon…..)Speel niet per maat maar per fragment. Een maatstreep is geen muur waar je omheen moet kijken, maar alleen een streepje waar je zo overheen kunt stappen. Ze zijn er alleen maar om de tellen in regelmatige groepjes te verdelen. |
|
| Ademen | |
|
Ook dit is een onderdeel van het studeren, ook al lijkt het een gewone bezigheid. Hoe adem je in? Door de mond, ook bij het begin. Wacht niet te lang tussen de inademinge en de eerste noot, want daardoor span je je keel en je middenrif en daardoor ook je lijf, armen, handen en hoofd, waardoor je stijver speelt. Ook onder het spelen door de mond ademen, maar wel op de juiste plekken in de muziek. Ook al staat er geen tekst onder, de muziek is verdeeld in zinnen! Zoek de zinnen in het stukje, brei niet alles aan elkaar. Gebruik een potlood om ze aan te geven. (De ademtechniek zal in een apart hoofdstuk worden besproken). veel oefen-plezier De juf |
|
|
|
|
|
|
| 'muzikaal, karakteristiek geluid' © Panfluit-vereniging.nl | |
Tja
'oefening baart kunst' is een oude zegswijze en die geldt nog steeds.
Bekijk het stuk eerst globaal, wat is het doel van het stukje? Techniek leren, of voordracht of een duet of…..?